— продолжает возрастать масса головного и спинного мозга
детей;
— более активным становится развитие двигательных анализаторов коры больших полушарий головного мозга (основными источниками информации являются аудиальные, визуальные и тактильные сенсорные каналы при активном участии речи);
— процесс миелинизации восходящих путей и нервных окончаний ЦНС существенно активизируется;
— улучшается качество дифференцировки внешних раздражителей, ребенок начинает лучше реагировать на сигналы педагога, звуковые и зрительные ориентиры и т.д.;
— процессы возбуждения продолжают преобладать над процессами торможения (ребенок остается еще достаточно чнертным и сложно управляемым);
— процессы созревания ЦНС несколько снижают порог утомляемости (максимально возможная концентрация внимания увеличивается до 15-20 минут);
— наличие внешних условий стимулирования остается ведущим фактором активного освоения ребенком движений.